Mein stärkstes und
zugleich bewegendestes Abenteuer spielte in
Russland im Krieg
gegen Napoleon. Die Truppen der Franzosen
waren den Russen
klar überlegen und waren dem Endsieg sehr
nahe, als ich zur
Hilfe gerufen wurde. Ich entwickelte einen Zwei-
Stufen-Plan:
In Napoleons Aufmarschgebiet ließ ich die Flüsse
ableiten und
dem Dauerregen helfen, alles Land in Morast und
Matsch zu
verwandeln. Darin blieben die Franzosen mit ihren
Geschützen
und allen Wagen hoffnungslos stecken. Mein zweiter
Plan setzte
auf russische Kleinstlebewesen.
Die Trockenheit und
Wärme ersehnenden Franzosen strebten auf
dem Hin - und
Rückmarsch in alle erreichbaren Häuser und
Hütten und
Schuppen. Die russischen Bauern schlafen gern auf
den breit
gebauten Öfen. Dahin zog es auch die vor Nässe
frierenden
Soldaten. Ja, viele wurden trocken und gewärmt, viele
suchten
auch bei allen angetroffenen Frauen menschliche Wärme.
Sie,
ihre Offiziere und ihre Regimentsärzte ahnten nicht, dass die
genossenen
Ofenwärme verhängnisvoller zuschlug als alles
verschossene
Schwarzpulver: Die Russen sind seit Jahrhunderten
immun gegen
Wanzen, Flöhe und Läuse; die Franzosen waren
ihnen schutzlos
ausgeliefert. Sie erreichten tatsächlich den
Untergang der
Napoleon-Armee. Schlimmer noch: Selbst die
Überlebenden nahmen
diese kämpferischen Kleinstlebewesen mit
in die Heimat. Es
sollen nur noch 10.000 Soldaten gewesen sein,
anfangs aber -
zwangsweise und deshalb unzuverlässig gemischt
aus mehreren
Nationen - 400.000. Es war ein schmerzvoller
Sieg, aber
Mütterchen Russland hat es überlebt.
Nebenbei: Ich
konnte nur mit Mühe verhindern, dass mich gleich
fünf
russische Universitäten zum Ehrendoktor ernennen wollten …
Die Münchhausenwelt konkret
Ich bin viele, das haben
einige in den letzten Jahrhunderten
begriffen. Aber ich will
nicht alles allein machen. Die vor Jahren
schon einmal in
einigen Fundamenten gegründete Münchhausenwelt
ist
Naturgewalten und einem Angriff von Fundamentalisten zum Opfer
gefallen. Völlig zerstörbar war sie aber nicht. Die Verluste haben mich
auf Gedanken über Kooperationen gebracht. Mit potentiellen Geldgebern
und mit erwiesenen Machern, mehr aber mit einigen bereits in
Luftsprüngen geübten Unrealisten.
Eins unserer
wichtigsten Projekte ist die Gründung einer eigenen
Hochschule;
wir nennen sie schlicht die Münchhausen-Universität.
Es war
aus Kostengründen, aber auch wegen der uns wichtigen
Einbindung
von Lehrenden und Studierenden aus aller Welt gar
nicht anders
denkbar, als sie virtuell anzusiedeln.
An dieser
Stelle gibt es bald Berichte aus den Forschungsbereichen
und
Ausschreibungen für Forschungsvorhaben, Stellenaus- schreibungen und
Anmeldungen für Studienanfänger.
Immatrikulation
Hier sind ab sofort
Anmeldungen möglich in allen von den Vereinten
Nationen
anerkannten Weltsprachen mit diesen Angaben:
Vollständige
Namen, Augenfarbe, Schuhgröße, gefühltes Alter,
Lerninteressen,
Angabe der weiblichen und männlichen historischen
Lieblingsgestalten,
Email-Anschrift.
Wir bieten Ihnen ein kostenfreies
Studium; nur wem es wohler ist
zu zahlen, kann das
Abbuchungskonto angeben (Immatrikulationsgebühr: 99 - 210 €.
Semestergebühr:
360 €, Promotion mit Urkunde: 3.300 €).
Aus den Fachbereichen und ihren
Hörsälen:
Bachmann, Benn, Böll, Brecht,
Bukowski und
Busch kommen posthum vom Rauchen ab.
Hinter
diesem populistisch klingendem Titel verbirgt sich nach unseren
bisherigen
Informationen die Struktur einer zunächst nur in Auszügen
der
Öffentlichkeit mitgeteilten psychologischen Forschungsarbeit für
das
Psycho-Hygienische Institut der Freien Universität Rollsdorf,
Außenstelle
Benswagen, der Dipl.-Psychologen Rosa-Annegret Mollenfeld-Wasserbach,
Henrik-Wladimir Sburgalski und Moira van
Daakenbeek.
SC-REPORT ONLINE
liegen die Thesen dieses Projektes vor:
1. Weibliche
und männliche Dichter, Schriftsteller und Autoren,
deren
Nachnamen mit einem "B“ beginnen, sind besonders anfällig
für
eine Nikotinsucht.
2. Neben lebenden
Abusus-Probanden können auch inzwischen
unsterblich gewordene
Dichter in Entwöhnungsprogramme
einbezogen werden.
3.
In ihren Selbstzeugnissen, in Texten aller Art, in Briefen,
Tagebuchnotizen, auf Fotos und in Berichten und Stellungnahmen von
Zeitzeugen
und Tabakgroßhändlern ist ihr möglicherweise wechselndes Verhältnis zu
selbstgedrehten oder zu handelsüblichen Zigaretten, Zigarillos,
Zigarren, tabakhaltigen Sondererzeugnissen und zu Pfeifentabak im Laufe
ihres Lebens rekonstruierbar.
4. Die
Sicherungsbedingungen eines diesbezüglichen Forschungsvorhabens sind
herstellbar. Das brisante Papier nennt diese Untersuchungspunkte und
Voraussetzungen:
Starke frühere oder jetzige Raucher – müssen
mit einer eigenen
psycho-somatischen Therapie, u.a. mit
antiken Idealbildern und
idealistischen Texten und Subtexten
antiker Autoren um ihre Mitarbeit
an einer dauerhaften
Entwöhnung (bei lebenslanger Fortsetzung und
Weiterentwicklung
der Therapie durch dafür eigens ausgebildete
Psychologen)
gewonnen werden.
Die
Studie konzentriert sich auf die meist Zigaretten rauchenden
“Probanden“ Ingeborg Bachmann,
Simone de Beauvoir,
Jurek Becker, Samuel Beckett,
Gottfried Benn, Tanja Blixen,
Ernst Bloch, Aleksandre Blok,
Johannes Bobrowski, Heinrich Böll, Wolfgang Borchert, Jorge Luis
Borges, Bertolt Brecht,
Christine Brückner, Charles
Bukowski (Zigaretten, Zigarillos)
William S. Burrough, Wilhelm
Busch (Zigarren), und Lord Byron
ebenso wie auf die noch lebenden
Autoren Anders Bodelsen
(Filterzigaretten), Ray Douglas
Bradbury (Pfeifenraucher),
Vico Louis Braun (Zigarren)
Günter de Bruyn (filterlose Zigaretten) und Lothar-Günther Buchheim
(Zigarillos).
Dafür ist eine
differenzierte posthume Ferntherapie nach Nakoviski-
Wirkenstein
in Verbindung zu den Forschungsergebnissen der
POCATINA-Universiät
Narvic zu entwickeln.
Mit einer ausgedehnten
Feldforschung, an der neben Medizinern auch
Soziologen,
Kultur-Anthropologen, Entwicklungsphilosophen, Persönlichkeits-Designer
und Religionswissenschaftler aller Hochreligionen zu beteiligen sind,
wird eruiert, und durch Vergleiche mit Namensträger der
Buchstabengruppen „F“ und „W“ belegt,
ob Schriftsteller, deren Namen
mit einem „B“
beginnt,
tatsächlich signifikant und alarmierend
anfällig für eine
Nikotin-Abhängigkeit sind.
Bei den
Entwöhnungsprogrammen ist eine messbare starke Unterstützung durch die
Anteilnahme der Öffentlichkeit bzw. wichtiger
Multiplikatoren
sowie politische und ökologischer Gruppierungen
wichtig bis
erfolgsentscheidend.
Der jetzige noch nicht fest
bestehende Forschungs-Etat sollte noch in
diesem Jahr auf
12,374 Millionen Euro aufgestockt und dann jeweils
jährlich um
3,3 - 5,2 % erweitert werden. Der Personalbedarf wird in
einer
anhängenden Aufstellung detailliert erläutert.
Die
Untersuchung wird sich voraussichtlich über mindestens
siebeneinhalb
Jahre erstrecken. Die jeweils notwendige Fortführung
und
Aktualisierung der Forschungsergebnisse sichert zugleich Themen
für
Habilitationen, Dissertationen und Diplomarbeiten, daneben aber
nicht
zuletzt Stellen für ausreichendes wissenschaftliches Hilfspersonal. Die
Forschungsmittel sind durch die Institutsleiter und die gewählten,
teilweise auch durch notfalls selbsternannte Studentenvertreter
einvernehmlich auch für alle Forschungsausgaben im entsprechenden
literarischen und sozialen Umfeld von Autoren im In- und Ausland
einsetzbar, desgleichen für Einzelpublikationen über
Aspekte,
Nebenaspekte und thematische Exkursionen im
Zusammenhang mit
diesem Forschungsvorhaben.
Bei der gebotenen
Beteiligung lebender Autorinnen und Autoren (auch
als
Sachverständige und inhaltliche Beurteiler) ist im Inland auf ein
Mischungsverhältnis
von 3:2 und international von 1:2, zwischen
nationalen und
internationalen Autorinnen und Autoren auf eine
Mischung von
4:2 zu achten; bei verblichenen Dichtern ist eine
Mischung
unerheblich.
Besonders verdienstvolle Förderer
dieses Großprojektes aus Industrie
und Politikkönnen für
Ehrendoktortitel und für Honorarprofessuren
vorgeschlagen
werden. Sie können ggflls. auch an Einzelmaßnahmen
im In- und
Ausland beteiligt werden. Dies gilt auch für Initiatoren der
inhaltlichen
Therapieausformung.
Langfristig anzustreben ist die
(überfällige) Errichtung eines eigenen
Forschungsinstituts mit
entsprechenden Lehrstühlen und
Juniorprofessuren für das Lehr-
und Forschungsgebiet „Therapien für
die Entwöhnung prominenter
(verstorbener oder lebender), künstlerisch
belasteter
Raucher“, in denen die Abteilung „Dichter und weitere
Autoren“
aufgehen kann.
Die Weitergestaltung der
diesbezüglich orientierten wissenschaftlichen
Arbeit ist
jährlich mindestens einmal jährlich mit der INTERNATIONAL
FOUNDATION
HEALTHY SMOKING (IFHS) und den jeweiligen EUKommissaren für Kultur und
Wissenschaft, für Nahrungs- und
Genussmittel, für
Internationale Ökonomie und für Öffentlichkeitsarbeit
abzustimmen.
An
den hierfür zuständigen Gremien sind zu gleichen Teilen Raucher
und
Nichtraucher unter Institutsleitern, Studierenden und dem
akademischen
Mittelbau zu beteiligen. Ihre Gesamtzahl soll 19
Mitglieder
nicht überschreiten, in begründbaren Ausnahmefällen
maximal
37. Der Vorsitz sollte jährlich wechseln. Das Nähere regelt ein eigenes
Statut des Stiftungsrates. Für Hörfehler bei der Aufzeichnung dieser
Information aus Universitätskreisen übernimmt SC-REPORT ONLINE keine Gewähr!
Online-Bewerbungen
mit gleichzeitiger Anweisung einer angemessenen Spendensumme an unsere
vermittelnde Redaktion zu richten, c/o muenchbaron@web.de. (Der Betrag
wird ggflls. persönlich in einem vereinbarten Kaufhaus abgeholt;
Näheres wird per Handy vereinbart.)
Eine Auswahl
bleibt uns - unter Ausschluss des Rechtsweges –
vorbehalten;
sie bleibt geheim und wird den Einsendern nur in
Kurzform
bestätigt.
Bewerbungsende: 31.12.2014, Mitternacht.
(Eingangsstempel)
f . d. R.: Willem de Haan
|
| Denkblockaden. Philosophie für
Fortgeschrittene.
Hörfolge des
Studentenradios CAMPUS 1 in zwei Teilen über
„Strukturimmanente
Denkblockaden versus Scheinmotivationen“
Eine
einführende männliche Stimme sagt im Vordergrund der
Hörsaalgeräusche
zu den Hörern mit leiser, wichtigtuerischer Reporterstimme:
„Verehrte
Hörer innen und Hörer, Sie hören die typischen Hörsaalgeräusche vor
einer Vorlesung. Nach der kurzen Vorlesungspause füllt sich
der Hörsaal Null Drei wieder. Die Studis setzen sich langsam. Einige
Ablagebretter klappen laut. Der Professor kommt mit schnellen Schritten
herein, nickt zu dem Halbrund der Studis hin, setzt sich an den
Rednertisch und klopft kurz mit dem Kugelschreiber an sein Wasserglas.
Er beginnt zu reden; der Redeschwall der Studenten nimmt jetzt
erst ab. Der Vortragende hat eine kräftige Stimme, er klingt selbstbewusst,
seiner Sache sehr sicher – er ist eben eine Kapazität.
Professor:
„Ich darf Sie, meine Damen und Herren, einleitend an den
berühmten
Lehrsatz des ostpersischen Denkers Tumur Hilluk aus der
2.
Hälfte des 7. Jahrhunderts erinnern: „Denke, was du magst, aber sei
immer
eingedenk, was dein Lehrer dir zu denken gab, als er dich
lehrte,
zu denken ohne zu denken – auch, wenn andere denken, dass
du
denkst.“
Wie schon Schürmeier 1911 in seiner immer
noch hochbrisanten
Marburger Antrittsvorlesung andeutete, ist
das strukturimmanente
Blockieren unseres Denkapparates in
geradezu fataler, um nicht zu
sagen, gefährlicher Weise
teilweise, jedenfalls in den sehr sublimen
Unterschichten des
sich stets wunderbarerweise wiederholenden
Stufendenkens,
einerseits bis auf einige Millideut bestimmbar,
andererseits –
das bitte ich Sie besonders zu werten – ist es wie alle
Denkmaterie
den Rübenacker-Jonasschen Gesetzen unterworfen und
damit
erschwert sich jeder Versuch, den verhülsten und untereinander
zunächst
schwer übersehbaren Strangverbindungen analytisch zu
folgen –
was selbstredend immer unser oberstes Gebot bleiben muss
(er
nimmt einen Schluck aus dem Wasserglas).
Wir haben
uns drei Semester hindurch mit dem Phänomen „Warum?“
beschäftigt
und ich darf voraussetzen, dass Sie die Ihnen empfohlene
Fachliteratur
gewissenhaft durchgearbeitet und die auf meiner
Internetseite aufgezeigten
Links aufmerksam angeklickt haben. Übrigens darf ich Ihnen mit
einigem Stolz mitteilen, dass zwei Kommilitonen erwägen, über
den schier unerschöpfbaren Begriff „Warum“ Dissertationen anzustreben.
Ich bin auf diese Arbeiten sehr gespannt.
Wenn wir
uns vom kommenden Semester an mit der Umschichtung des im
allgemeinen Sprachgebrauch so genannten „Hintergedankens“ in der
vierten bis siebten Dekade der – das ist mein gegenwärtiger
Forschungsansatz
– geschlechts-spezifisch außerordentlich divergierenden (Lachen
und Unruhe bei den Studis), ja, Sie können und sollen sich
selbst davon überzeugen: von der geschlechtsspezifisch außerordentlich
divergierenden Post-Adoleszenz, mit der wir uns gründlich befassen
werden.
Ich kann nicht umhin, Ihnen noch mehr aufzuerlegen, meine
Damen und Herren (Unruhe, anhaltendes Murmeln im Saal, das der
Professor souverän überspielt): Sie müssen, beziehungsweise können
– oder besser: Sie halten oder werden… ich will es einmal klassisch
ausdrücken: Sie alle haben, durch welche Sozialisation Sie auch
geprägt wurden – bis zuweilen ins Äußere hinein (er lacht abgehackt)
– Sie verzeihen mir den kleinen Scherz – also Sie haben ein
scheinbares, aber durchaus messbares, wenn auch den meisten, vor
allem den kalifornischen Forschern nicht signifikant entwickeltes
Strukturprofil; das behandeln und darüber reden wir später. (Er nimmt
schlürfend
einen Schluck Wasser).Wer noch Fragen hat, kann sie jetzt vortragen.
Student
(schnippt mit den Fingern, künstliches Räuspern): Herr
Professor,
bitte…
hier, Herr Professor!
Professor: Wo… wer?
Student:
Hier, Herr Professor!
Professor: Ja? (kurz) Ja!
Student:
Äh… ich…ich (längere Pause, dann halblaut: Scheiße!) laut:
Tut
mir wahnsinnig leid, jetzt habe ich meine Frage vergessen.
(Allgemeines
Lachen und Trampeln, zunehmende Heiterkeit.)
Studentin: Männer
sind eben zuweilen in ihrer Denkstruktur blockiert.
War das
nicht ein Leitgedanken Ihres Laberns… ich wollte sagen
(das geht
im Trampeln und Bretterklopfen unter).
Reporter: Der Professor
beendet offenbar vorschnell seine Vorlesung.
Professor: Damit
ist meine heutige Vorlesung beendet. Sie werden mir
bis
nächsten Dienstag eine Zusammenfassung vor legen, abzugeben in meinem
Vorzimmer. Wiedersehn! (Er steht auf, rückt den Stuhl, geht ab.)
Die
Studenten klopfen ihn verabschiedend auf ihre Ablagebretter, aber
das
tun nicht viele. Lautstarkes Aufbrechen.
Szenenwechsel im direkten
Anschluss: Nach der Vorlesung,
im
(wie man hört) gut gefülltem Mensa-Café. Professor Schludermann
wird
von einem jungen Mann mit einem Mikrofon in der Hand
angesprochen:
Reporter:
Guten Tag, verehrter Herr Professor Schludermann! Darf ich
Sie
im Namen einer großen Hörerschaf t einmal etwas sehr
Persönliches
fragen?
Professor (er balanciert eine Tasse Kaffee auf einem
viel zu großen
Tablett): Nur zu, nur zu, solange ich Kaffee
trinke.
Reporter: Sie haben in jahrelanger Forschungsarbeit
Spektakuläres
herausgefunden, etwas, das unser gesamtes Denken
und Fühlen
verändern könnte …
Professor (heftig):
Muss! Muss! Muss!
Reporter: Verzeihung. Wie meinen...?
Professor:
Muss!
Reporter: Ah, ich verstehe! Das unser Denken und Fühlen
oder auch
unser Fühlen und Denken verändern muss. Die Fachwelt
ist
aufgeschreckt, Ihr Bestseller verkauf t sich rasant – die
meisten
Studenten haben ihn – natürlich zusätzlich – ihren
Eltern und Freunden geschenkt …
Professor: Nun ja,
alles richtig, was Sie sagen, aber nun zum Kern
Ihrer Frage!
Reporter:
Können Sie, verehrter Herr Professor, für unseren Campus-
Sender,
dessen Redakteur ich bin, Ihre Denkergebnisse einmal kurz
umreißen
oder besser: zusammenzufassen …?
Professor (hüstelt, röchelt,
schnieft): Die bisherigen, meinen Sie
sicher.
Reporter:
Selbstverständlich, Herr Professor! Unsere Hörer interessiert
natürlich
brennend die …
Professor: Ja, wissen Sie, sehen Sie… wo sind
denn die Hörer?
Reporter: Herr Professor, wir sind der
Universitätssender. Die Hörer,
bei weitem nicht nur
Studierende, sitzen an den Radios oder
Lautsprechern, lauschen
wie verrückt, ich meine, außerordentlich
aufmerksam, rücken
immer näher …
Professor: Ist das wahr? Geprüft? Gegengeprüft?
Erhärtet? Ich sehe
immer noch keinen, jedenfalls nicht konkret …
Reporter:
Herr Professor, bitte sprechen Sie in dieses Mikrofon hier.
Wir
nehmen alles auf und Sie können sich, wenn Sie das wünschen,
die
Aufnahme vor der Sendung noch einmal anhören …
Professor: Ich
will sie jetzt schon anhören!
Reporter: Aber wir sind doch
erst am Anfang, Herr Professor. Sie
sagten eben sehr
einleuchtend …
Professor (mit Nachdruck): Junger Mann, ich
arbeite schon seit
dreiunddreißig Jahren an der Verifikation
meiner Hypothesen. Ich
fange nicht mehr an – ich binde jetzt
zusammen – so ähnlich würde es
übrigens auch
Schultze-Möhrenbach formulieren, der wird Ihnen nicht
geläufig
sein …
Reporter: Ich glaube doch, Herr Professor, ich bin mit
seiner Tochter
befreundet. Sie haben eine so
hinreißende Art der Darstellung auch höchst komplexer
Zusammenhänge. Bitte erklären Sie uns doch das
Geheimnis der
rückwärtigen Denkstruktur-Vakanz – um die geht es
doch
hauptsächlich …
Professor (leise): Vergebliche Müh.
Reporter:
Wie bitte? Herr Professor, ich verstehe Sie nicht …
Professor:
Sie werden es nicht begreifen! Ich sehe Ihr
Grundverständnis
nicht. Haben Sie bei mir Scheine erworben,
Zwischenprüfungen,
eine Magisterarbeit angemeldet?
Reporter: Nein, Herr
Professor. Ich studiere Soziologie und Zukunfts- und Grenzwissenschaften,
aber ich bin ein Multiplikator.
Professor: Wo hat denn Ihr
Vater studiert und zu welchem Ende?
Reporter: In Trier,
glaube ich, Kameralistik oder so was. Er hat in
mehreren
Bereichen herumgeschnuppert …
Professor: Herumgeschnuppert?
Ohne Abschluss?
Reporter: Er arbeitet jetzt im
Finanzministerium. Und ich habe meinem
Bruder die Doktorarbeit
ins Reine geschrieben: Europäische Kulturanthropologie. Ein
Volksfest im Westerwald. Sehr spannend. Ich konnte manches
verbessern, sprachlich natürlich nur.
Professor: Na schön,
dann kann ich´s Ihnen ja sagen:
Reporter: Vielen Dank, Herr
Professor, Ihre Zusammenfassung bitte …
Professor: Ich hasse
Zusammenfassungen. Ich sage es mal auf
Latein …
Reporter:
Nein, bitte nicht, Herr Professor, wir haben viele ausländische
Höre innen und Hörer, die kein oder noch nicht Latein
können.
Bitte sagen Sie es auf Deutsch.
Professor: Später, später.
Später kann es zu spät sein.
Reporter: Ein köstliches Bonmot,
Herr Professor, Original
Schludermann. Ich staune immer
wieder, wie Sie so aus dem
Handgelenk schöpferisch
formulieren: Jedes Wort ein Hammerschlag,
jede Silbe ein
Glockenton …
Professor: Hm, also gut. (wendet sich um, lauter:)
Meine Damen und
Herren …
Reporter: Hierhinein bitte,
Herr Professor!
Professor: Wieso, da ist doch niemand.
Reporter:
Verzeihung, doch, Herr Professor: Am Ende der Leitung
sitzen
sie alle, Tausende, Zehntausende vielleicht.
Professor: So
viele? Selber schuld! Äh, wo war ich, wobei haben Sie
mich
unterbrochen?
Reporter: Sie wollten Ihren großen Lehrsatz noch
einmal aussprechen.
Professor: Ach den. Wie fing ich denn an?
Reporter:
Ich glaube „Unser Denken und Fühlen …“
Professor: Unsinn! unser
Fühlen, Komma, unser Denken, Komma, sie
folgen dem unendlichen
Strom der … Strom? Wieso Strom? Was soll
der Strom hier?
Reporter:
Herr Professor, ich vermute, „unser Fühlen und Denken
folgen
einem geheimnisvollen Gesetz …“
Professor: Hirnrissiger
Quatsch! Wo haben Sie denn das gelesen? (Er
wird heftiger:)
Das gehört doch gar nicht hier hin! Was erlauben Sie
sich,
solche Abstrusitäten hier einzuführen! Völlig unakademisch
zudem.
Das ist illegitim, das ist des Teufels! Stören Sie meine
Denkgebäude
doch nicht mit solchen Albernheiten!
(Er steht auf, stößt das
Kaffeegeschirr zurück und geht empört ab,
redet aber noch
weiter:) Ist doch unerhört! Radio! Zehntausende!
Womöglich
alles Analphabeten, Studienabbrecher und dauernd
betrunkene
Erstsemester. Verstehen ja nichts, haben keine Ahnung
von
nichts. (laut:) Von nichts!
Reporter (ihm ratlos nachrufend,
dann mit immer leiser werdenden
Stimme:) Ja, Herr Professor,
wir danken Ihnen sehr herzlich für dieses
Interview mit dem
Leitthema über neues Denken und Fühlen.
Er liest resigniert
vom Zettel: Unsere Zeit schreit danach. Wir werden
diesem
Thema ein eigenes Symposion widmen, noch im Wintersemester.
Absage
einer sympathischen, warmen Frauenstimme, die mit allem
versöhnen
könnte: Das, meine Hörer innen und Hörer, war ein Ausschnitt aus
einer Vorlesung und ein anschließendes kleines Gespräch unseres
Kollegen Wolfram Essig mit Professor Dr. Dr. Gerdfried Schludermann,
dem designierten Direktor des neuen Europäischen Instituts für
Denkforschung in Wilbingen-Heiderstedt.
Es folgt eine
Zwischenmusik
© Helmut W. Brinks
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